THE ADVANCED AND INTERNATIONAL INTEGRATED SCHOOL MODEL   IN VIETNAMESE GENERAL EDUCATION: FROM THEORY   TO DEVELOPMENT PATHWAYS

Le Thuy My Chau; Huynh Van Son

Le Thuy My Chau	lethuymychausg@gmail.com	Ho Chi Minh City Department of Education and Training 66 - 68 Le Thanh Ton street, Sai Gon ward, Ho Chi Minh City, Vietnam
Huynh Van Son*	sonhv@hcmue.edu.vn	Ho Chi Minh City University of Education 280 An Duong Vuong street, Cho Quan ward, Ho Chi Minh City, Vietnam

Summary:

In the context of global integration, the advanced and international integrated school model has been identified as a strategic solution to achieve breakthroughs in educational quality in Viet Nam. However, there remains a theoretical gap in the form of a standardized structural framework for conceptualizing and evaluating this model in practice. This article employs an integrative literature review combined with policy analysis to systematize the theoretical foundations of the advanced, international integrated school model. The study focuses on clarifying three core components: the nature of the model, its distinguishing characteristics relative to traditional school models, and an adaptive governance framework. The research findings propose eight synchronized development orientations, emphasizing a shift from administrative management thinking to strategic governance grounded in data-driven decision-making and international learning outcomes standards. This study provides an important theoretical framework that offers educators a scientific basis for the sustainable implementation and operation of this model.

View file

Keywords:

Advanced school model

competency development

educational management

Global citizenship

international integration.

Refers:

[1] Ban Chấp hành Trung ương Đảng. (2013). Nghị quyết số 29-NQ/TW về Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.

[2] Darling - Hammond, L. (2017). Empowered Educators: How High-Performing Systems Shape Teaching Quality Around the World. Jossey-Bass.

[3] Glatthorn, A. A., Boschee, F. & Whitehead, B. M. (2009). Curriculum Leadership: Strategies for Development and Implementation (5th ed.). SAGE Publications.

[4] Knight, J. (2004). Internationalization Remodeled: Definition, Approaches, and Rationales. Journal of Studies in International Education, 8(1), pp.5-31.

[5] Nguyễn Đức Chính. (2021). Tự chủ giáo dục phổ thông: Khái niệm, mô hình và lộ trình thực hiện. Tạp chí Khoa học Giáo dục, 194(2), tr.12-21.

[6] Nguyễn Minh Hoàng & Đỗ Thị Ngọc. (2021). Ứng dụng công nghệ số trong giáo dục và quản lí trường học. Tạp chí Công nghệ Giáo dục, 12(4), tr.78-85.

[7] Nguyễn Xuân Thành. (2021). Phát triển hệ thống trường tiên tiến theo xu hướng quốc tế hóa giáo dục. Tạp chí Giáo dục và Xã hội, số 118, tr.10-14.

[8] OECD. (2016). School leadership for learning: Insights from TALIS 2013. OECD Publishing.

[9] Trần Minh Hòa & Lê Thu Kim. (2022). Phân tích kinh tế - xã hội và phát triển giáo dục ở Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Kinh tế & Giáo dục, 11(4), tr.23 31.

[10] Trịnh Thị Thanh Hải. (2019). Phát triển chương trình giáo dục phổ thông theo hướng hội nhập quốc tế ở Việt Nam. NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.

[11] Uỷ ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh. (2025). Quyết định số 2078/QĐ-UBND ngày 23 tháng 5 năm 2025 về việc Ban hành Bộ Tiêu chuẩn thí điểm đổi mới cơ chế hoạt động của trường thực hiện nội dung giáo dục chất lượng cao, tiên tiến, hội nhập khu vực và quốc tế đối với giáo dục tiểu học và trung học.

[12] UNESCO. (2015). Rethinking Education: Towards a Global Common Good? Paris: UNESCO.

[13] Vũ Minh Đức. (2018). Nâng cao năng lực giáo viên trong thời kì hội nhập quốc tế. Tạp chí Giáo dục, 421(4), tr.11-15.

[14] Vũ Thị Mai & Trần Quốc Dũng. (2020). Nâng cao năng lực quản lí giáo dục trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Tạp chí Khoa học Giáo dục, 6(3), tr.45-52.

Journal:

No. 3, March 2026

VIETNAM JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES

THE VIETNAM NATIONAL INSTITUTE OF EDUCATIONAL SCIENCES

THE ADVANCED AND INTERNATIONAL INTEGRATED SCHOOL MODEL IN VIETNAMESE GENERAL EDUCATION: FROM THEORY TO DEVELOPMENT PATHWAYS