[1] Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018a). Chương trình Giáo dục phổ thông - Chương trình tổng thể (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT).
[2] Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018b). Chương trình Giáo dục phổ thông - Chương trình Hoạt động trải nghiệm và Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT).
[3] Bùi Thị Kim Thúy. (4/2017). Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Tự nhiên xã hội lớp 1, 2, 3 ở tiểu học. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, số 139, tr.69-73.
[4] Hoàng Phê. (1997). Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng.
[5] Hoàng Phê. (1997). Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng.
[6] Lưu Thu Thủy. (2024). Sách học sinh Hoạt động trải nghiệm 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống). NXB Giáo dục Việt Nam.
[7] Nguyễn Hồng Thuận. (3/2017). Phát triển kĩ năng bảo vệ môi trường cho học sinh tiểu học thông qua Hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, số 138, tr.51-55.
[8] Nguyễn Việt Thanh. (9/2016). Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh tiểu học ở Việt Nam. Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 11, tr.96-102.
[9] Nguyễn Khắc Viện (Chủ biên). (2008). Từ điển tâm lí học. Nhà Xuất bản Giáo dục, Hà Nội.
[10] Phạm Minh Hạc. (2010). Tâm lí học nhân cách. Nhà Xuất bản Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
[11] Quốc hội nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam. (2014). Luật Bảo vệ môi trường. Nhà Xuất bản Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
[12] Trịnh Thị Hương, Lữ Hùng Minh. (2022). Một số giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh tiểu học. Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Cần Thơ, tập 58, số 1C, tr.226-234.
[13] Trung tâm biên soạn Từ điển Bách khoa Việt Nam. (2005). Từ điển bách khoa Việt Nam (tập 4). NXB Từ điển Bách khoa, Hà Nội.
[14] Thủ tướng Chính phủ. (2001). Quyết định số 1363/QĐ TTg phê duyệt đề án Đưa nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục quốc dân. Trong Công báo Chính phủ năm 2001. Văn phòng Chính phủ.
[15] UNESCO. (1987). Environmental education and information. UNESCO Publishing.