Summary:
The competence of comprehensive reading at general schools should be expressed into learners’ action ability. Therefore, learning activities should be organized to improve students’ comprehensive reading competence. This activity should be started right from the beginning of primary school. Teaching comprehensive reading for grade 1 students towards the three-stage model is a new research direction, meeting the requirements of developing learners’ competencies.
Refers:
[1] Phạm Thị Thu Hương, (2018), Đọc hiểu và chiến thuật đọc hiểu văn bản trong nhà trường phổ thông. NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội
[2] Bộ Giáo dục và Đào tạo, (2003), Tiếng Việt 1 tập 2, NXB Giáo dục, Hà Nội.
[3] Nguyễn Thị Hạnh, (2002), Dạy học đọc hiểu ở tiểu học. NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
[4] Lê Phương Nga, (2001), Dạy học tập đọc ở tiểu học, NXB Giáo dục, Hà Nội
Journal: