MULTIPLE INTELLIGENCE THEORY APPLICATION ON DESIGNING LEARNING GAMES TO FORM ELEMENTARY MATH SYMBOLS FOR CHILDREN 5 - 6 YEARS OLD

Luong Thi Minh Thuy; Nguyen Thanh Tham

Luong Thi Minh Thuy	luongthiminhthuy@dhsphue.edu.vn	Hue University of Education 34 Le Loi, Hue city, Thua Thien Hue province, Vietnam
Nguyen Thanh Tham	nguyenthanhtham.mn@gmail.com	Tuong Van Preschool 83/2 TA18, Thoi An ward, 12 district, Ho Chi Minh City Vietnam

Summary:

Multiple intelligence theory has received the attention of academics by bringing a new perspective on the concept of intelligence. The article made an investigation on current status of multi-intellectual evaluation in 5 to 6 years old child in Hoa Mai Kindergarten (Hue). The result showed an unevenly development in 8 types of multiple intelligence, kid tends to be more sensitive to the development of musical and physical development than other ones. That is the reason why this work also introduced some research results in applying multiple intelligence theory to the design of learning games to form elementary math symbols for children 5-6 years old.

View file

Keywords:

Multiple intelligence theory

learning games

primary math symbol

children 5-6 years old

Design

Refers:

[1] Howard Gardner, (1998), Cơ cấu trí khôn - Lí thuyết về nhiều dạng trí khôn, NXB Giáo dục, Hà Nội.

[2] www.htttp/tudienwiki.com.

[3] Nguyễn Ngọc Bảo - Đỗ Thị Minh Liên, (2008), Giáo trình Sử dụng trò chơi học tập nhằm hình thành các biểu tượng toán học sơ đẳng cho trẻ mẫu giáo, NXB Đại học Sư phạm.

[4] Đào Thanh Âm (Chủ biên) - Trịnh Dân - Nguyễn Thị Hòa, (1995), Giáo dục học mầm non, Tập II, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội

[5] Đào Thanh Âm (Chủ biên) - Trịnh Dân - Nguyễn Thị Hòa, (1995), Giáo dục học mầm non, Tập III, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.

[6] Nguyễn Thị Thanh Hà, (2006), Giáo trình Tổ chức hoạt động vui chơi của trẻ ở trường mầm non, NXB Giáo dục

[7] Nguyễn Thị Hòa, (2007), Phát huy tính tích cực nhận thức của trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi trong trò chơi học tập, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.

Journal:

No. 19, July 2019

VIETNAM JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES

THE VIETNAM NATIONAL INSTITUTE OF EDUCATIONAL SCIENCES

MULTIPLE INTELLIGENCE THEORY APPLICATION ON DESIGNING LEARNING GAMES TO FORM ELEMENTARY MATH SYMBOLS FOR CHILDREN 5 - 6 YEARS OLD