SỬ DỤNG RUBRIC TRONG DẠY VIẾT CẤP TRUNG HỌC Ở NƯỚC NGOÀI VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM CHO VIỆT NAM

[1] Andrade, H. G. (2000). Using rubrics to promote thinking and learning. Educational leadership, 57(5), pp.13-19.

[2] Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018). Chương trình Giáo dục phổ thông tổng thể và Chương trình môn Ngữ văn (Ban hành kèm Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018).

[3] Bradford, K., Newland, A., Rule, A. & Montgomery, S. (2016). Rubrics as a Tool in Writing Instruction: Effects on the Opinion Essays of First and Second Graders. Early Childhood Education Journal, 44, pp.463-472. https://doi.org/10.1007/S10643-015 0727-0.

[4] Brookhart, S. M. (2013). How to Create and Use Rubrics for Formative Assessment and Grading. ASCD.

[5] Brookhart, S. & Chen, F. (2015). The quality and effectiveness of descriptive rubrics. Educational Review, 67, pp.343 - 368. https://doi.org/10.1080/0 0131911.2014.929565.

[6] Bùi Mạnh Hùng. (2019). Chuẩn chương trình cốt lõi của Mĩ và một số liên hệ với việc đổi mới chương trình Ngữ văn ở Việt Nam. Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, 45, tr.40-50.

[7] Đỗ Khoa Thúy Kha. (2020). Kiểm định và đánh giá thang đo tác động của việc sử dụng rubrics trong đánh giá kết quả học tập của sinh viên. Journal of Science and Technology - IUH, 43(01), tr.114-121

[8] Gautam, P. (2019). Writing skill: An instructional overview. Journal of NELTA Gandaki, 2, pp.74-90.

[9] Griffin, P. & Anh, P. (2005). Assessment of creative writing in Vietnamese primary education. Asia Pacific Education Review, 6, pp.72-86. https://doi. org/10.1007/BF03024969.

[10] Griffin, N. L. (2018). Using assessment feedback for motivation among early adolescents: A grounded theory study. Liberty University.

[11] Nguyễn Thành Ngọc Bảo. (2017). Mô hình rubric đánh giá năng lực tạo lập văn bản nghị luận xã hội của học sinh trung học phổ thông. Tạp chí Khoa học, 14(10), tr.163-172.

[12] Ozfidan, B. & Mitchell, C. (2022). Assessment of Students’ Argumentative Writing: A Rubric Development. Journal of Ethnic and Cultural Studies. https://doi.org/10.29333/ejecs/1064.

[13] Rezaei, A. R. & Lovorn, M. (2010). Reliability and validity of rubrics for assessment through writing. Assessing writing, 15(1), pp.18-39.

[14] Saddler, B. & Andrade, H. (2004). The writing rubric. Educational Leadership, 62(2), pp.48-52.

[15] Sreena, S. & Ilankumaran, M. (2018). Developing productive skills through receptive skills–a cognitive approach. International Journal of Engineering & Technology, 7(4.36), pp.669-673.

[16] Sundeen, T. (2014). Instructional rubrics: Effects of presentation options on writing quality. Assessing Writing, 21, pp.74-88. https://doi.org/10.1016/J. ASW.2014.03.003.

[17] Wolf, K. & Stevens, E. (2007). The role of rubrics in advancing and assessing student learning. Journal of effective teaching, 7(1), pp.3-14.