Tìm kiếm

Nghiên cứu tiến hành khảo sát 136 giáo viên qua Google Forms và phỏng vấn sâu 08 giáo viên đang tham gia giảng dạy theo chương trình môn Ngữ văn 2018 ở khu vực Đồng bằng Sông Cửu Long về thực trạng bốn yếu tố chính ảnh hưởng đến việc dạy học đọc hiểu văn bản văn học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh ở trường trung học phổ thông, gồm: 1) Giáo viên; 2) Học sinh; 3) Ngữ liệu (văn bản đọc); 4) Điều kiện tổ chức dạy học. Kết quả cho thấy, tất cả yếu tố này đều được đa số giáo viên đánh giá có ảnh hưởng nhiều hoặc rất nhiều. Từ kết quả nghiên cứu thực trạng, bốn giải pháp kiến nghị được đề xuất để góp phần nâng cao hiệu quả của việc dạy học đọc hiểu văn bản văn học cho học sinh, đáp ứng mục tiêu cũng như yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.

Based on workplace learning theory, training for developing organizational capacity for Experiential activities among primary school teachers is understood as a process that enhances the skills, knowledge, attitudes, and other attributes of individuals as teachers, enabling them to address challenges and obstacles in organizing Experiential activities for students, as well as the diverse practical requirements in schools. Within this context, the role of the principal is critically important, encompassing responsibilities that range from managing the identification of training needs and objectives to planning and executing training programs that effectively meet practical demands. This article analyzes the management practices of principals in developing primary school teachers’ capacity to organize Experiential activities according to workplace learning theory.

Dựa trên lí thuyết học tập tại nơi làm việc thì bồi dưỡng năng lực tổ chức Hoạt động trải nghiệm cho giáo viên tiểu học được hiểu là các hoạt động phát triển các kĩ năng, kiến thức, thái độ và các đặc điểm khác của một cá nhân với tư cách là một giáo viên để họ giải quyết những khó khăn, thách thức trong tổ chức Hoạt động trải nghiệm cho học sinh cũng như những yêu cầu của thực tiễn đa dạng ngay tại nhà trường phổ thông. Trong bồi dưỡng năng lực tổ chức Hoạt động trải nghiệm cho giáo viên thì vai trò của người hiệu trưởng là vô cùng quan trọng, từ việc quản lí xác định nhu cầu, mục tiêu bồi dưỡng đến việc lên kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch sao cho đáp ứng yêu cầu của thực tiễn và hiệu quả. Bài viết phân tích các nội dung quản lí bồi dưỡng phát triển năng lực tổ chức Hoạt động trải nghiệm cho giáo viên tiểu học của hiệu trưởng theo lí thuyết học tập tại nơi làm việc.

The competence in life skills education of primary school teachers plays an important role in shaping essential skills for students, helping them face the challenges of modern life. Globally, many studies have shown that the competence in life skills education of primary school teachers is a key factor in improving the overall quality of education. These studies focus on building and assessing skills such as organization, communication, and effective interaction between teachers and students, thereby enhancing the process of teaching and learning life skills in schools. This article synthesizes international research findings on the competence in life skills education of primary school teachers and proposes important directions for further studies.

Evaluating the quality of local early childhood education (ECE) in accordance with Sustainable Development Goal 4 (SDG 4) is an activity to ensure the quality of ECE within units in the province/ city, district, and commune/preschool levels. The study is based on a theoretical framework for evaluating the quality of ECE at the local and national levels and on local legal regulations to identify components of quality in relation to SDG 4. Subsequently, it proposes some criteria and indicators to evaluate the quality of ECE. This serves as an important foundation for localities to collect evidence, evaluate the current state, and identify areas for improvement in ECE, aligning ECE practices with the sustainable development goals of the nation and the world.

Training activities are a crucial responsibility of political schools in meeting the standards of a model political school, as outlined in Regulation No. 11-QD/TW, issued on May 19, 2021, by the Secretariat of the 13th Party Central Committee. As political schools nationwide strive to achieve model status, strengthening the management of training activities not only supports progress toward meeting these standards but also enables political schools to make significant strides in enhancing the quality of training for staff, civil servants, and public employees. Based on an analysis of the current situation, this paper proposes several management measures for the training activities of political schools in the North-Central region to meet the model political school standards

 

Công tác tư vấn học đường mang nhiều ý nghĩa và vai trò quan trọng không chỉ đối với bản thân học sinh mà còn đối với gia đình, nhà trường và xã hội trong quá trình giáo dục. Ở Việt Nam, trong bối cảnh đội ngũ cán bộ, giáo viên chuyên trách về tâm lí học trường học chưa trở thành yêu cầu bắt buộc trong mỗi nhà trường thì năng lực tư vấn tâm lí trở nên cần thiết đối với đội ngũ giáo viên. Từ góc độ các trường Sư phạm, vấn đề đào tạo và phát triển nhận thức, thái độ, kĩ năng, năng lực tư vấn tâm lí ở sinh viên sư phạm cũng đã và đang được quan tâm chú trọng.Tổng hợp các nghiên cứu trong nước và quốc tế cho thấy lĩnh vực tư vấn tâm lí học đường như nghiên cứu về nhu cầu tư vấn tâm lí của học sinh, nghiên cứu về năng lực tư vấn tâm lí của giáo viên đã được nhiều tác giả quan tâm nghiên cứu. Tuy chưa có công trình trong nước được công bố nghiên cứu về năng lực tư vấn tâm lí của sinh viên Sư phạm song nhiều tài liệu và công trình nghiên cứu về chuẩn đầu ra và các tiêu chí đánh giá sinh viên Sư phạm cũng có đề cập đến năng lực tư vấn tâm lí của sinh viên Sư phạm.

Professional ethics education is a specific activity of the People’s Public Security sector, requiring coordination and unity of different forces and educational measures. In particular, moral education through teaching is a basic, necessary measure, meaningful in both theory and practice. However, to improve the effectiveness of professional ethics education for students, it is essential to integrate and combine diverse and rich activities that contribute to improving awareness, attitudes, emotions, and behavior, consistent with task of the People’s Public Security force. Therefore, it is vital to integrate professional ethics education into teaching and training activities regularly and continuously for students at People’s Public Security universities. This measure is generally called integrating professional ethics education for students in the organization of training activities.

Training management towards “Smart school” in military academies is the management subject’s oriented and purposeful use of the “Smart school” model and its management tools to influence, control, and adjust the training process, making it take place closely, smoothly, effectively, and achieve management goals. In which managing the inspection and evaluation of training results is a crucial content. The article clarifies theoretical and practical issues in managing the inspection and assessment of training results towards “smart school” in military academies, then proposing solutions to improve its effectiveness.

The crystal lattice structure is one of the most difficult and complex topics in Chemistry, an intersection between physics and chemistry knowledge. When instructing excellent students to learn about this problem, it is essential to have specific activities associated with the requirements of solving advanced exercises. The article introduced the concept of “difficult problems” in learning and developing suitable activities for students who are good at Chemistry subject in terms of crystal lattice structure. Based on the survey results of teachers participating in training and excellent students in Chemistry subject in high schools, the article develops activities to foster excellent students on this topic

Cấu trúc mạng tinh thể là một trong những chủ đề khó và phức tạp của Hóa học, giao thoa giữa kiến thức Vật lí và Hóa học. Khi hướng dẫn cho học sinh giỏi tìm hiểu về vấn đề này cần có những hoạt động cụ thể gắn với yêu cầu giải quyết các bài tập nâng cao. Bài báo đã đưa ra khái niệm “Vấn đề khó” trong học tập và thiết kế các hoạt động phù hợp cho đối tượng học sinh giỏi Hóa học khi tìm hiểu về chủ đề cấu trúc mạng tinh thể. Sử dụng phương pháp khảo sát cho đối tượng là giáo viên tham gia bồi dưỡng và học sinh giỏi môn Hóa học ở các trường trung học phổ thông, từ đó phân tích các số liệu thu được để làm cơ sở hình thành các hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi về chủ đề này

The article focuses on constructing exploratory teaching content to assist students in formulating mathematical formulas and solving practical problems regarding the volume of rectangular prisms in the grade 5 Mathematics curriculum, with the support of the dynamic geometry software GeoGebra. This approach aligns with the competency-based development orientation of the 2018 General Education Curriculum. Utilizing GeoGebra, a dynamic geometry teaching tool equipped with numerous interactive features, the authors designed educational activities to enhance students’ competencies in using mathematical tools and resources, as well as developing geometric imagination in their learning process. The three-dimensional (3D) dynamic effects of the geometric models not only improve the teaching effectiveness but also encourage students to participate actively in the learning process and absorb lessons in a proactive manner. The study findings indicate that GeoGebra software is a modern and useful teaching tool and means in the process of learning the volume of rectangular prisms in Math grade 5.

Trong bài viết này, nhóm tác giả tập trung vào việc thiết kế các mô hình hình học động trên phần mềm Toán học GeoGebra nhằm hỗ trợ tình huống dạy học khám phá về quy tắc, công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật và áp dụng kiến thức để giải quyết bài toán thực tiễn về thể tích của hình hộp chữ nhật trong chương trình môn Toán lớp 5. Nhờ vào tính tương tác cao của các mô hình trên phần mềm GeoGebra, học sinh được góp phần hình thành một số năng lực Toán học theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 như năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học Toán và phát triển trí tưởng tượng hình học trong quá trình học tập. Ngoài ra, những hiệu ứng trực quan trong không gian ba chiều (3D Space) không chỉ mô phỏng chuyển động của các đối tượng hình học mà còn tạo cơ hội để học sinh tham gia tích cực vào quá trình học tập, giúp bài học được tiếp thu một cách chủ động và góp phần nâng cao hiệu quả dạy học. Kết quả nghiên cứu cho thấy, phần mềm GeoGebra là một công cụ, phương tiện dạy học hiện đại và hữu ích trong quá trình học nội dung thể tích hình hộp chữ nhật ở môn Toán lớp 5.

Drowning prevention plays a crucial role in the education and development of primary pupils. It not only provides the necessary knowledge and skills to ensure children’s safety but also helps to enhance their confidence, discipline, and responsibility. The topic of drowning prevention is included in the content of the 4th grade Science curriculum in primary schools. This study, based on the analysis, synthesis, and systematization of the theoretical foundations regarding the role of teaching aids and the role of Posters in teaching, proposes a Poster design process to support the teaching of drowning prevention topic in 4th grade Science. Additionally, it provides a specific example of using Posters in teaching to support primary school teachers in practice.