TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bạn đang ở đây

Trang chủ

Thực trạng chương trình giáo dục chuyên biệt trong các cơ sở giáo dục dành cho học sinh khuyết tật ở Việt Nam

Thực trạng chương trình giáo dục chuyên biệt trong các cơ sở giáo dục dành cho học sinh khuyết tật ở Việt Nam
Tóm tắt: 
Xem file
Tham khảo: 
Tạp chí: 
Số 51, tháng 12 năm 2009

Bài viết cùng số

Biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở trường trung học phổ thông
09/08/2021
Xã hội hoá đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao
09/08/2021
Chỉ số phát triển con người (HDI) - Công cụ có hiệu quả để hoạch định các kế hoạch phát triển kinh tế giáo dục
09/08/2021
Bồi dưỡng hứng thú và năng lực cảm thụ văn học cho học sinh tiểu học qua phân môn tập đọc
09/08/2021
Xã hội hoá không thương mại hoá giáo dục
09/08/2021
Hệ thống thông tin về nhu cầu xã hội đối với đào tạo nghề
09/08/2021
Từ tiếp cận đến mô hình quản lí chất lượng tổng thể và việc vận dụng vào quản lí chất lượng trường đại học ở nước ta
09/08/2021
Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá
09/08/2021
Sáng tạo - Hình thức hoạt động tối ưu của con người
09/08/2021
Dự báo nguồn nhân lực dân tộc thiểu số khu vực Tây Bắc và một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực
09/08/2021
Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học - Công cụ tạo động lực đột phá cho sự phát triển giáo dục
09/08/2021
Dự báo nhu cầu nhân lực qua đào tạo đối với sự phát triển kinh tế -xã hội Việt Nam và yêu cầu đặt ra đổi với giáo dục
09/08/2021
Vấn đề tự chủ, tham gia và trách nhiệm trong quản lí dựa vào nhà trường ở các nước trên thế giới
09/08/2021