Bài viết khoa học

Xác định nội dung cốt lõi trong dạy học nói chung và dạy học môn Sinh học nói riêng đóng vai trò quan trọng trong việc giúp người học phát triển các kĩ năng như kĩ năng phân tích, so sánh, v.v. Kiến thức cốt lõi trong dạy học môn Sinh học được xác định gồm bốn nội dung cơ bản: các quy luật sinh học cơ bản của sinh giới; hệ thống nhóm đối tượng của sinh giới; các dấu hiệu đặc trưng cơ bản của sinh giới và các cấp độ tổ chức cơ bản của sinh giới. Bài viết giới thiệu quy trình xác định nội dung cốt lõi trong dạy học môn Sinh học phổ thông, dựa trên tiếp cận hệ thống và tiếp cận cấu trúc - chức năng, với những ví dụ minh họa cụ thể. Trong đó, để xác định nội dung cốt lõi, người học cần xác định được các đặc điểm, cấu trúc và quy luật riêng của sinh giới: xác định các dấu hiệu đặc trưng của sinh giới; xác định các quy luật sinh học cơ bản của sinh giới; xác định hệ thống nhóm đối tượng của sinh giới; xác định các cấp độ tổ chức cơ bản của sinh giới.

Dạy học (DH) liên môn là xác định các nội dung kiến thức liên quan đến hai hay nhiều môn học, tránh việc học sinh (HS) phải học lại nhiều lần cùng một nội dung kiến thức ở các môn học khác nhau. Việc thay đổi chương trình (CT) đào tạo để hình thành năng lực dạy học (NLDH) tích hợp là cần thiết để sinh viên sư phạm sau khi tốt nghiệp trở thành giáo viên (GV) có thể giảng dạy hiệu quả CT mới ở phổ thông. Việc trang bị kiến thức, phương pháp giảng dạy, cách thức tiến hành giảng dạy, kiểm tra đánh giá (KTĐG) giúp sinh viên (SV) có thể biết, hiểu và vận dụng hiệu quả, đáp ứng yêu cầu thực tiễn đặt ra