TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bạn đang ở đây

Trang chủ

Ứng dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá năng lực nhận thức môn Lịch sử ở trường trung học cơ sở

Ứng dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá năng lực nhận thức môn Lịch sử ở trường trung học cơ sở

Tóm tắt: 
Xem file
Tham khảo: 
Tạp chí: 
Số 37, tháng 10 năm 2008

Bài viết cùng số

Some results of the internafional comparafive study on reading ability of primary school children
08/30/2021
Nguyên tắc thực hiện bài dạy tác phẩm văn chương theo lí thuyết giao tiếp
08/30/2021
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học bộ môn phương pháp dạy học Sinh học ở khoa Sư phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội
08/30/2021
Chất lượng quản lí và các yếu tố tác động đến chất lượng quản lí giáo dục
08/30/2021
Access to higher education by rural groups and some derived issues
08/30/2021
Một số nội dung quản lí nhà nước cần nghiên cứu khi áp dụng đào tạo qua mạng trong lĩnh vực dạy nghề
08/30/2021
Phân cấp quản lí giáo dục ở Việt Nam: Quan niệm, thực tiễn và những vấn đề đặt ra đối với giáo dục phổ thông
08/30/2021
Tác động của quy luật kinh tế thị trường đối với sự ra đời và phát triển trường ngoài công lập
08/30/2021
Phương pháp giáo dục phát triển trí tuệ trẻ mầm non (2-3 tuổi)
08/30/2021
Giáo dục giá trị
08/30/2021
Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng dạy học trên lớp cho sinh viên hệ cao đẳng sư phạm Trường Đại học Hồng Đức
08/30/2021
Thiết kế mô-đun trắc nghiệm giáo dục môi trường qua môn Địa lÍ lớp 6 và lớp 7
08/30/2021
Tiếp cận xây dựng chương trình, giáo trình môn học ở trường đại học, cao đẳng
08/30/2021