TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bạn đang ở đây

Trang chủ

Vị trí, tính chất của lớp 10 trường trung học phố thông xét từ quan điểm dạy học phân hóa

Vị trí, tính chất của lớp 10 trường trung học phố thông xét từ quan điểm dạy học phân hóa
Tóm tắt: 
Xem file
Tham khảo: 
Tạp chí: 
Số 88, tháng 01 năm 2013

Bài viết cùng số

Kĩ năng dạy học và tiêu chí đảnh giá
08/26/2021
Phát triển trung tâm học tập cộng đồng định hướng xây dựng xã hội học tập trên thể giới và Việt Nam
08/26/2021
Quy hoạch phát triển giáo dục trung học phổ thông tỉnh Nghệ An đến năm 2020
08/26/2021
Quán triệt tính đặc thù vùng miền trong đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục Tây Nguyên
08/26/2021
Tiếng Việt và tiếng lrai trong sự tương đồng và khác biệt
08/26/2021
Các nguyên tắc, thủ pháp tạo dựng câu hỏi, bài tập cho sinh viên học hợp tác khi tìm hiểu, nghiên cứu về lịch sử văn học
08/26/2021
Chương trình giáo dục cho học sinh khiểm thị trong môi trường giáo dục hòa nhập
08/26/2021
Đôi nét về Chiến lược phát triển e-Learning nứa đầu thế kỉ 21 của Hàn Quốc và APEC
08/26/2021
Thực trạng đội ngũ giảo viên các trường cao đẳng nghề vùng Đồng báng sông Cứu Long
08/26/2021
Rèn luyện kí nắng nói giúp giáo viên nâng cao hiệu quá giao tiếp trong dạy học
08/26/2021
Thực trạng kĩ năng giao tiếp của nhà quản lí — lãnh đạo với giáo viên ở trường trung học cơ sở
08/26/2021
Ứng dụng phương pháp dạy học nhằm tích cực hoá nhận thức của học sinh trong dạy học môn Toán ở trường trung học phổ thông
08/26/2021
Tái cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân qua khung trình độ giáo dục quốc gia
08/26/2021
Xây dựng bộ câu hỏi đánh giá theo chuẩn kĩ năng cho môn Thực tập kĩ thuật may 1 tại Trường Cao đẳng Kĩ thuật VINATEX TP. Hồ Chí Minh
08/26/2021
Phương thức đào tạo giáo viên theo tiếp cận nghiên cứu tác động thực tiễn - giải pháp “3 trong 1”
08/26/2021