TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bạn đang ở đây

Trang chủ

Thăm dò đổi mới căn bản, toàn diện môn Ngữ văn trong giáo dục Việt Nam

Thăm dò đổi mới căn bản, toàn diện môn Ngữ văn trong giáo dục Việt Nam
Tóm tắt: 
Xem file
Tham khảo: 
Tạp chí: 
Số 89, tháng 02 năm 2013

Bài viết cùng số

Một số yêu cầu về năng lực của người đánh giá giáo dục
08/26/2021
Phát triển kĩ năng sáng tạo cho người học trong thế kỉ XXI
08/26/2021
Đề xuất phương án tổ chức dạy học phần hoá ở trường trung học phố thông sau năm 2015
08/26/2021
hứ hạng một số trường đại học ở Liên bang Nga
08/26/2021
ác biện pháp nâng cao chất lượng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
08/26/2021
Một số phương pháp giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông
08/26/2021
Trường đại học nghiên cứu và các tiêu chí nhận diện đại học nghiên cứu
08/26/2021
Sự tương hợp tâm lí trong tương tác giữa giảng viên và sinh viên Trường Đại học Sài Gòn
08/26/2021
Một số kĩ thuật giúp học sinh trung học phổ thông chuyên kiến tạo trí thức trong quá trình dạy học khái niệm giải tích
08/26/2021
Thách thức và giải pháp đối với các trường đại học ngoài công lập
08/26/2021
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả tổ chức dạy học các môn đại cương có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin tại Trường Đại học Thái Bình
08/26/2021
Giáo dục khoa cử thời Lí - Trần
08/26/2021
Ngân sách dành cho giáo dục nầm non
08/26/2021
Yếu tố nhận thức và động cơ trong quá trình rèn luyện kĩ năng tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của sinh viên cao đẳng sư phạm
08/26/2021
Một số phương pháp can thiệp đối với trẻ tự kỉ
08/26/2021
Khung đánh giá năng lực hiểu biết toán của PISA
08/26/2021
Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học ở Lào Cai
08/26/2021