TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bạn đang ở đây

Trang chủ

Tâm lí học và giáo dục học trong đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục Việt Nam

Tâm lí học và giáo dục học trong đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục Việt Nam
Tóm tắt: 
Xem file
Tham khảo: 
Tạp chí: 
Số 75, tháng 12 năm 2011

Bài viết cùng số

Thực trạng tổ chức dạy học hoà nhập môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 cho trẻ khuyết tật trí tuệ
09/19/2021
Kĩ năng quá trình khoa học trong chương trình môn Khoa học ở một số nước và Việt Nam
09/19/2021
Rèn luyện kĩ năng xác định ý trọng tâm của bài văn nghị luận xã hội cho học sinh trung học phổ thông
09/18/2021
Giáo dục ở vùng dồng bào dân tộc thiểu số trong quá trình đối mới căn bản và toàn diện nền giáo dục
09/18/2021
Một số kinh nghiệm chuyển đổi đào tạo sau đại học từ phương thức niên chế sang tín chỉ ở Đại học Quốc gia Hà Nội giai đoạn 2006-2010
09/18/2021
Thực hiện đối mới căn bản và toàn diện giáo dục phổ thông
09/18/2021
Phong cách giáo dục của cha mẹ trong các lĩnh vực giáo dục gia đình
09/18/2021
Vấn đề phát triển kĩ năng nói cho sinh viên sư phạm
09/18/2021
Đổi mới cản bản và toàn diện: Giai đoạn phát triển mới về chất của giáo dục Việt Nam (tiếp theo kì trước)
09/18/2021
Đặc điểm biểu đạt ngôn ngữ kí hiệu của người điếc Việt Nam
09/18/2021
Tập trung và phân cấp trong quản lí phát triển chương trình giáo dục phổ thông
09/18/2021
So sánh 3 mô hình đào tạo nghề liên kết với nước ngoài
09/18/2021
Chính sách phát triển giáo viên phổ thông của Việt Narn và một số nước - Những bài học kinh nghiệm
09/18/2021
Các kĩ năng hợp tác cơ bản cần được rèn luyện cho sinh viên sự phạm
09/18/2021