TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bạn đang ở đây

Trang chủ

Nhân lực trình độ cao đẳng, đại học trong tiến trình công nghiệp hoá: Kinh nghiệm quốc tế và khuyến nghị cho Việt Nam

Nhân lực trình độ cao đẳng, đại học trong tiến trình công nghiệp hoá: Kinh nghiệm quốc tế và khuyến nghị cho Việt Nam
Tóm tắt: 
Xem file
Tham khảo: 
Tạp chí: 
Số 73, tháng 10 năm 2011

Bài viết cùng số

Một số biện pháp tổ chức cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tự làm đồ chơi đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục mầm non mới
09/18/2021
Các biện pháp chống quá tải nhận thức trong dạy học có sự hỗ trợ của multimedia
09/18/2021
Giảng dạy Toán nâng cao ở trung học phổ thông Hoa Kỳ và kinh nghiệm đổi với Việt Nam
09/18/2021
Tự chủ và chịu trách nhiệm trong quản lí trường đại học
09/18/2021
Quan hệ giữa các thành phần của quá trình dạy học theo quan điểm dạy học tương tác tích cực
09/18/2021
Triết lí về một số quan hệ trong giáo dục Việt Nam hiện nay
09/18/2021
Dạy - học ngữ văn ở trường trung học phổ thông
09/18/2021
Sử dụng bài tập hóa học có nội dung thực tiền để phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
09/18/2021
Tản mạn đôi điều trên đường đi tìm triết lí cho nền giáo dục nước nhà
09/18/2021
Nhu cầu nhãn lực trong quá trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế ở thành phố Cần Thơ đến năm 2020
09/18/2021
Thiết kế mẫu để kiểm tra môn Địa lí cấp trung học cơ sở theo hướng kết hợp giữa tự luận và trắc nghiệm
09/18/2021
Tư duy lại về chế độ chính sách đối với giáo viên phổ thông nước ta
09/18/2021
Nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động dạy học thực hành ở Trường Cao đẳng nghề số 1, Bộ Quốc phòng
09/18/2021
Một số giải pháp cơ bản nâng cao chất lượng đào tạo của các trường đại học hiện nay
09/18/2021
Nâng cao năng lực hiểu học sinh cho giáo viên chủ nhiệm trung học phổ thông
09/18/2021
Chính sách hỗ trợ giáo dục cho học sinh dân tộc thiểu số và việc tổ chức thực hiện của Australia
09/18/2021