Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 492
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 571
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 492
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 562
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 588
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 635
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 661
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 615
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,092
Nhận thấy mối quan hệ mật thiết giữa vốn từ vựng và năng lực đọc hiểu của người học, bài báo đề xuất một số hoạt động dạy học trước từ vựng nhằm phát triển kĩ năng đọc hiểu tiếng Anh cho sinh viên chuyên ngữ gồm: đoán nghĩa của từ dựa vào ngữ cảnh và điền vào chỗ trống, đọc định nghĩa và điền vào chỗ trống, nối động từ với danh từ, cung cấp định nghĩa dễ hiểu đối với sinh viên. Bài báo cũng đề xuất tiến trình dạy trước từ vựng cho một bài đọc hiểu.
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 2,916
Việc dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh là một yêu cầu tất yếu của các trường phổ thông trong giai đoạn hiện nay. Năng lực giao tiếp Toán học là một trong những năng lực Toán học đặc thù, cần thiết phải phát triển cho học sinh trong quá trình dạy học Toán. Môn Hình học với những đặc trưng về kí hiệu, hình vẽ, ngôn ngữ Toán học… có ưu thế trong việc phát triển năng lực giao tiếp Toán học cho học sinh. Tác giả bài viết đề xuất một số biện pháp dạy học Hình học có thể sử dụng nhằm phát triển năng lực giao tiếp Toán học cho học sinh