Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 469
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 453
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 475
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 412
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 466
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 499
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 462
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 469
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,492
Một số biện pháp giáo dục giá trị văn hóa truyền thống cho sinh viên trong bối cảnh hội nhập quốc tế
Giá trị văn hóa truyền thống là những giá trị tốt đẹp đã được hình thành trong suốt chiều dài lịch sử dựng nước và giữ nước của dân tộc và được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác. Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, để những giá trị này thực sự trở thành “sức mạnh mềm”, là nguồn nội sinh cho sự phát triển bền vững của dân tộc thì việc giáo dục giá trị văn hóa truyền thống cho thế hệ trẻ là một việc làm vô cùng cần thiết. Bài viết phân tích bối cảnh hội nhập quốc tế và những thời cơ cũng như thách thức của bối cảnh này đối với công tác giáo dục giá trị văn hóa cho sinh viên. Bên cạnh đó, bài viết cũng đề xuất các biện pháp trong nhóm biện pháp quản lí nhằm tăng cường hiệu quả của công tác giáo dục văn hóa truyền thống cho sinh viên và khẳng định việc phối hợp đồng bộ các biện pháp này sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo sinh viên ở các trường đại học.
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 3,008
Thiết bị dạy học là một yếu tố không thể thiếu được trong quá trình dạy học. Nó thể hiện nội dung dạy học, phương pháp dạy học của các môn học. Đối với môn Địa lí, thiết bị dạy học càng có vai trò quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học. Để mang lại hiệu quả sử dụng, thiết bị dạy học cần phải nâng cao năng lực cho giáo viên. Trong quá trình dạy học, giáo viên phải khai thác triệt để những kiến thức chứa đựng trong từng thiết bị dạy học; vận dụng linh hoạt các thiết bị dạy học; sử dụng thiết bị dạy học tích hợp, liên môn; tăng cường sử dụng công nghệ thông tin để khắc phục một số hạn chế của thiết bị dạy học; tăng cường kiểm tra đánh giá gắn với thiết bị dạy học, nhất là gắn với bối cảnh thực tiễn.