Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 471
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 441
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 486
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 504
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 478
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 900
Nhận thấy mối quan hệ mật thiết giữa vốn từ vựng và năng lực đọc hiểu của người học, bài báo đề xuất một số hoạt động dạy học trước từ vựng nhằm phát triển kĩ năng đọc hiểu tiếng Anh cho sinh viên chuyên ngữ gồm: đoán nghĩa của từ dựa vào ngữ cảnh và điền vào chỗ trống, đọc định nghĩa và điền vào chỗ trống, nối động từ với danh từ, cung cấp định nghĩa dễ hiểu đối với sinh viên. Bài báo cũng đề xuất tiến trình dạy trước từ vựng cho một bài đọc hiểu.
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 2,626
Việc dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh là một yêu cầu tất yếu của các trường phổ thông trong giai đoạn hiện nay. Năng lực giao tiếp Toán học là một trong những năng lực Toán học đặc thù, cần thiết phải phát triển cho học sinh trong quá trình dạy học Toán. Môn Hình học với những đặc trưng về kí hiệu, hình vẽ, ngôn ngữ Toán học… có ưu thế trong việc phát triển năng lực giao tiếp Toán học cho học sinh. Tác giả bài viết đề xuất một số biện pháp dạy học Hình học có thể sử dụng nhằm phát triển năng lực giao tiếp Toán học cho học sinh
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 1,067
Áp dụng kiến thức, kĩ năng từ khóa đào tạo tại doanh nghiệp vào thực tế công việc của người học vẫn đang khiến các lãnh đạo doanh nghiệp phải cân nhắc kĩ khi quyết định đầu tư cho đào tạo. Trong bối cảnh nền kinh tế ngày càng trở nên khó khăn hơn, cạnh tranh nguồn nhân lực cũng trở nên gay gắt hơn thì đào tạo trong doanh nghiệp theo đó không những phải mang lại hiệu quả sản xuất kinh doanh, tối ưu chi phí, nâng cao năng lực của đội ngũ mà còn thu hút, định hướng phát triển và giữ chân vốn nhân lực cho doanh nghiệp. Trên thực tế, nhiều doanh nghiệp đang ứng dụng công nghệ thông tin để quản lí quá trình học của nhân viên, trong đó cũng phải xác định rõ vai trò của các bên liên quan tới áp dụng sau đào tạo như: người học, cán bộ quản lí trực tiếp của người học và đơn vị tổ chức đào tạo.
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 555
Số: /2021
Số CIT: 0
Số lượt xem: 438