TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bạn đang ở đây

Trang chủ

Một số ý kiến về triết lí giáo dục Việt Nam trong thời kì đối mới

Một số ý kiến về triết lí giáo dục Việt Nam trong thời kì đối mới
Tóm tắt: 
Xem file
Tham khảo: 
Tạp chí: 
Số 72, tháng 09 năm 2011

Bài viết cùng số

Một số bài học kinh nghiệm từ bốn lần thay đổi chương trình giáo dục phổ thông
09/18/2021
Thực trạng và các giải pháp quản lí đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên ngành giáo dực mắm non vùng dân tộc thiểu số ở tính Lâm Đồng giai đoạn 2011-2020
09/18/2021
Phát triển nhân lực kĩ thuật cho các khu công nghiệp vùng kinh tế trọng điểm miền Trung
09/18/2021
Đổi mới quản lí giáo dục đại học trong nền kinh tế thị trường ở Việt Nam
09/18/2021
Một số biện pháp giáo dục nghề nghiệp cho sinh viên năm thứ nhất Trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định
09/18/2021
Rèn luyện tư duy hình học cho trẻ mẫu giáo lớn và học sinh lớp 1, 2, 3 tiểu học
09/18/2021
Các nhân tố ảnh hưởng đến quản lí hiệu quả trường phổ thông
09/18/2021
Giáo dục ngôn ngữ ở vùng đồng bào các dân tộc thiểu số Việt Nam
09/18/2021
Năng lực dạy học của giáo viên dạy nghề theo tiếp cận năng lực thực hiện
09/18/2021
Chăm sóc và giáo dục trẻ tự kỉ
09/18/2021
Trường học mới (EN): Mô hình giáo dục phù hợp cho vùng khả
09/18/2021
Đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo tỉnh thần Đại hội Đáng lần thứ XI
09/18/2021
Dạy thực hành theo năng lực thực hiện phương pháp 4D
09/18/2021
Thử bàn về triết lí giáo dục
09/18/2021
Sử dụng phương pháp động não trong dạy học tiểu học ở Lạng Sơn
09/18/2021
Đào tạo tiếng Anh cho các nghề du lịch - Thách thức và giải pháp
09/18/2021