TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bạn đang ở đây

Trang chủ

Đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở Việt Nam: Đặc điểm và điều kiện triển khai

Đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở Việt Nam: Đặc điểm và điều kiện triển khai
Tóm tắt: 
Xem file
Tham khảo: 
Tạp chí: 
Số 13, tháng 10 năm 2006

Bài viết cùng số

Công tác giáo dục phòng, chống ma tuý trong trường học ở Lai Châu
08/22/2021
Kết quả đánh giá mức độ nhận thức, năng lực nghiên cứu khoa học của giẳng viên các trường đại học sư phạm
08/22/2021
Một số đặc điểm phát âm của trẻ 36-48 tháng tuổi
08/22/2021
Chương trình giáo dục phổ thông của Bộ Giáo dục và Đào tạo - Những vấn đề chung
08/22/2021
Xây dựng nhóm hỗ trợ cộng đồng để ngăn ngừa học sinh dân tộc nghỉ, bỏ học
08/22/2021
Kết quả khảo sát tiềm năng nghề nghiệp ở lứa tuổi trung học cơ sở
08/22/2021
Chất lượng dân số nhìn từ góc độ phát triển giáo dục
08/22/2021
Hồi đáp về phân ban trung học phổ thông
08/22/2021
Về vấn đề can thiệp sớm trẻ khuyết tật
08/22/2021
Thách thức của trường trung học phổ thông ngoài công lập ở Hải Phòng khi tiếp nhận chương trình và sách giáo khoa mới
08/22/2021
Đổi mới quản lí nhà trường theo hướng vận dụng tiếp cận “Quản lí chất lượng tổng thể
08/22/2021
Một số đặc điểm nổi bật của hệ thống giáo dục đại học Mĩ
08/22/2021
Ngăn chặn tiêu cực trong chấm điểm, cho điểm, xếp loại hai mặt giáo dục trong thi cử
08/22/2021
Cơ sở khoa học và giải pháp nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học cho giảng viên các trường sư phạm kĩ thuật
08/22/2021
Một số thách thức đối với giáo dục đại học trên thế giới hiện nay
08/22/2021
Hệ thống giáo dục nghề nghiệp ở Trung Quốc
08/22/2021
Hoạt động phòng, chống HIV/AIDS ở trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2
08/22/2021
Mở rộng nhiệm vụ đào tạo đối với các trường cao đẳng sư phạm địa phương
08/22/2021
Chuẩn kiến thức và kĩ năng các môn học trong chương trình giáo dục phổ thông
08/22/2021