TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bạn đang ở đây

Trang chủ

Công bằng xã hội và cơ hội học tập trong phân hoá chương trình giáo dục phổ thông

Công bằng xã hội và cơ hội học tập trong phân hoá chương trình giáo dục phổ thông
Tóm tắt: 
Xem file
Tham khảo: 
Tạp chí: 
Số 7, tháng 04 năm 2006

Bài viết cùng số

Nghiên cứu phát triển chương trình giáo dục phổ thông trong bối cảnh mới
08/22/2021
Về công tác đảo tạo - bồi dưỡng cán bộ quản lí giáo dục cấp phòng ở phía Nam hiện nay
08/22/2021
Nâng cao chất lượng dạy học môn Giáo dục học thông qua việc sử dụng tình huống sư phạm trong quá trình dạy học
08/22/2021
Xây dựng hệ mục tiêu và thiết kế xây dựng chương trình đào tạo
08/22/2021
Hiện trạng và giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lí trường trung học phổ thông tỉnh Đồng Tháp
08/22/2021
Sự phát triển xúc cảm, tình cảm và các kĩ năng xã hội ở học sinh trung học phổ thông
08/22/2021
Học tập suốt đời và yêu cầu đặt ra đối với nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực giáo dục không chính quy
08/22/2021
Đổi mới kiểm tra, đánh giá trong giáo dục đại học
08/22/2021
Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm khách quan ở môn Hoá học lớp 8 trường trung học cơ sở
08/22/2021
Phát triển hệ thống đào tạo sư phạm Kí thuật nhằm tăng cường quy mô và chất lượng đội ngũ giáo viên giáo dục nghề nghiệp
08/22/2021
Công tác phỏng, chống HIV/AIDS và ma túy trong các trường học ở thành phố Hồ Chí Minh
08/22/2021
Một số yếu †ố tâm lí xã hội tác động đến công tác giáo dục thanh niên
08/22/2021
Mấy ý kiến về đổi mới phương pháp dạy học ở cao đẳng sư phạm
08/22/2021
Thành tựu nghiên cứu khoa học của Viện Chiến lược và Chương trình giáo dục trong những năm qua
08/22/2021
Một số điểm đặc biệt trong giáo dục đặc biệt
08/22/2021
Một số giải pháp quản lí nâng cao chất lượng đào tạo tại chỗ cho các doanh nghiệp sản xuất
08/22/2021
Bàn về chuẩn đánh giá công trình nghiên cứu khoa học của sinh viên
08/22/2021