TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bạn đang ở đây

Trang chủ

Các nguyên tắc xác định lĩnh vực học tầp/môn học trong chương trình giáo dực phổ thông nước ta

Các nguyên tắc xác định lĩnh vực học tầp/môn học trong chương trình giáo dực phổ thông nước ta
Tóm tắt: 
Xem file
Tham khảo: 
Tạp chí: 
Số 98, tháng 11 năm 2013

Bài viết cùng số

Khai thác một số tình huống trong dạy học toán trung học phổ thông nhằm rèn luyện cho học sinh năng lực dự đoàn và suy diễn
08/28/2021
Kinh nghiệm đào tạo giáo viên ở một số nước trên thế giới
08/28/2021
Múc độ biểu hiện sáng tạo trong nghiên cứu khoa học của sinh viên Trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội
08/28/2021
Áp dụng mô hình học tập hỗn hợp (B-learning) trong dạy học vật ÍÍ ở trường trung học phổ thông
08/28/2021
Bài toán chất lượng giáo dục trong xây dựng xã hội học tập ở Việt Nam
08/28/2021
Nghiên cứu hành ví ngôn ngữ cuả trẻ tự kỉ dưới góc độ tâm lí học hành vi
08/28/2021
Biện pháp quản lí phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí các trường cao đảng nghề vùng kinh tế trọng điểm miền trung
08/28/2021
Các nguyên tắc cơ bản áp dụng quản lí chất lượng tổng thể trong giáo dục
08/28/2021
Dạy học theo thuyết đa trí tuệ
08/28/2021
Thực trạng nhận thức về đạo đức nghề nghiệp của sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Bình Phước
08/28/2021
Phát huy năng lực tự học, tự nghiên cứu của sinh viên trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ
08/28/2021
Đối mới, phát triển dạy nghề - giải pháp quan trọng để nắng cao năng lực cạnh tranh quốc gia
08/28/2021
Giáo dục đạo đức thông qua tục ngữ, ca dao, đân ca Việt Nam
08/28/2021
Biện pháp giáo dục nhằm phát triển tính sáng tạo của trẻ khuyết tật
08/28/2021
Đối mới giáo dục và quản li giáo dục Việt Nam trong giai đoạn hiện nay
08/28/2021
linh nghiệm sử dụng nội dụng văn hóa dân tộc trong xây dựng tài liệu mĩ thuật của chương trình giáo đục song ngữ trên cơ sở tiếng mẹ đề
08/28/2021
Hệ thống tiêu chí xây dựng xã hội học tập ở xã/phường/thị trấn
08/28/2021