TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bạn đang ở đây

Trang chủ

Vấn đề bình đẳng giới trong phát triển chương trình giáo dục

Vấn đề bình đẳng giới trong phát triển chương trình giáo dục
Tóm tắt: 
Xem file
Tham khảo: 
Tạp chí: 
Số 102, tháng 03 năm 2014

Bài viết cùng số

Biện pháp quản lí chất lượng dạy học tiếng Anh ở trường trung học cơ sở hiện nay
08/25/2021
Thể chế 3 cấp quản lí chương trình giáo dục phổ thông ở Trung Quốc
08/25/2021
Mối quan hệ giữa đào tạo nghề và sử dụng lao động hiện nay
08/25/2021
Kĩ năng học tập của sinh viên Đại học Huế
08/25/2021
Đào tạo và tuyển dụng giáo viên lịch sử tại Cộng hòa Pháp
08/25/2021
Thực trạng và giải pháp nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên trung học phổ thông thành phố Thanh Hóa
08/25/2021
Mô hình đào tạo nghề dựa trên ý tưởng sản xuất, kinh doanh của cộng đồng và hộ gia đình
08/25/2021
Về mục tiêu môn Toán trong trường phổ thông Việt Nam
08/25/2021
Xây dựng và phát triển chương trình bộ môn Phương pháp dạy học Toán tại Trường Đại học Đồng Tháp
08/25/2021
Đào tạo, bồi dưỡng giáo viên trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục
08/25/2021
Về cách thiết kế Chuẩn đánh giá năng lực đọc hiểu trong môn Ngữ văn sau năm 2015
08/25/2021
Thực hiện tự chủ đại học tại các trường đại học công lập trực thuộc Bộ Công Thương
08/25/2021
Tham vấn nghề ở trường trung học phổ thông
08/25/2021
Đặc trưng và định hướng giải pháp xây dựng mô hình giáo dục suốt đời tại Việt Nam
08/25/2021
Giáo dục văn hóa cho trẻ em trong cộng đồng dân tộc thiểu số
08/25/2021
Một số yêu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao trong hội nhập kinh tế quốc tế
08/25/2021