TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bạn đang ở đây

Trang chủ

Thực trạng sử dụng phương pháp graph trong dạy học các môn khoa học xã hội ở trường đại học

Thực trạng sử dụng phương pháp graph trong dạy học các môn khoa học xã hội ở trường đại học
Tóm tắt: 
Xem file
Tham khảo: 
Tạp chí: 
Số 58, tháng 07 năm 2010

Bài viết cùng số

Định hướng xây dựng bài tập phát triển ngôn ngữ giao tiếp cho trẻ tự kỉ tuổi mầm non theo hướng tiếp cận giao tiếp tổng hợp
09/13/2021
Đổi mới quản lí, nâng cấp Trường Cao đẳng Hoá chất thành trường đại học
09/13/2021
Thiết kế bài học khai thác nội dung giáo dục môi trường trong sách giáo khoa môn Địa lí ở hai lớp cuối cấp trung học cơ sở
09/13/2021
Phát huy năng lực sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua giải bài tập hóa học hữu cơ
09/13/2021
inh tế - xã hội Việt Nam trong tương lai và những vấn đề đặt ra đối với giáo dục phổ thông
09/13/2021
Chương trình đào tạo giáo viên có hiệu quả ở một số nước trên thể giới
09/13/2021
Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo cho học sinh dựa trên chư trình sáng tạo của Razumovsky
09/13/2021
Một số biện pháp hỗ trợ trẻ em khuyết tật học tập học hòa nhập ở tiểu học
09/13/2021
Lãnh đạo và quản lí: Vai trò kép của hiệu trưởng trường học
09/13/2021
Giáo dục lối sống cho học sinh trung học phổ thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
09/13/2021
Phát triển chương trình đào tạo trong trường cao đẳng nghề
09/13/2021
Lập kế hoạch quản lí sự thay đổi trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp
09/13/2021
Một số đặc điểm giao tiếp của học sinh dân tộc Chăm ở Ninh Thuận
09/13/2021
Dạy đọc hiểu văn bản : Hiện trạng và giải pháp
09/13/2021
Vai trò của kiểm định chất lượng trong nâng cao chất lượng dạy nghề
09/13/2021
Đổi mới phương pháp giảng dạy tại Công ty dạy môn Tiếng Anh không chuyên trong các trường đại học và cao đẳng ở TP. Hồ Chí Minh
09/13/2021
Thực trạng và biện pháp tổ chức hoạt động ngoài trời nhằm phát triển thể lực cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non
09/13/2021