TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bạn đang ở đây

Trang chủ

Phương pháp viết các mục tiêu nhận thức trong dạy học

Phương pháp viết các mục tiêu nhận thức trong dạy học
Tóm tắt: 
Xem file
Tham khảo: 
Tạp chí: 
Số 76, tháng 01 năm 2012

Bài viết cùng số

Một số giải pháp quản lí nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên ở Trường Cao đẳng Cộng đồng Hà Nội
08/28/2021
Giáo dục kĩ năng sống, một yếu tố ngăn ngừa tội phạm ở lứa tuổi học sinh trung học phổ thông
08/28/2021
Thực trạng lao động sư phạm của giáo viên phổ thông hiện nay
08/28/2021
Gắn bó với thực tiễn, tôn trọng tính đặc thù - Hướng đi của nghiên cứu giáo dục dân tộc năm 2012 và những năm tới
08/28/2021
Nguyên tắc kết hợp các kênh thông tin nghe- nhìn trong bài giảng multimedia - Lí thuyết và thực nghiệm kiểm định trong điều kiện thực tế hiện nay
08/28/2021
Thực trạng giáo dục gia đình đối với trẻ mầm non
08/28/2021
Vài nét về hệ thống giáo dục và giáo dục mầm non Canada
08/28/2021
Những thành tựu đáng trân trọng và tự hào
08/28/2021
Nâng cao chất lượng đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành cử nhân Ngữ văn ở Trường Đại học Hồng Đức Thanh Hóa
08/28/2021
Thực trạng thiết bị dạy học đối với học sinh khuyết tật tiểu học
08/28/2021
Tiếp cận hệ thống trong nghiên cứu phát triển nguồn nhân lực
08/28/2021
Xây dựng và phát triển trung tâm học tập cộng đồng trên địa bàn tỉnh Kon Tum
08/28/2021
Một số vấn đề lí luận về song ngữ và dạy học Song ngữ
08/28/2021
Tiếp cận hệ thống trong nghiên cứu phát triển nguồn nhân lực
08/28/2021
Quản lí đào tạo nhân lực đáp ứng nhu cầu chuyển dịch cơ cấu kinh tế thành phố Cần Thơ đến năm 2020
08/28/2021
Chất lượng quản lí dạy-học của người hiệu trưởng trường phổ thông
08/28/2021
Phương pháp luận nghiên cứu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay
08/28/2021