TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bạn đang ở đây

Trang chủ

Phương pháp tiếp cận hoạt động - giá trị - nhân cách và triết lý giáo dục

Phương pháp tiếp cận hoạt động - giá trị - nhân cách và triết lý giáo dục

Tóm tắt: 
Xem file
Tham khảo: 
Tạp chí: 
Số 15, tháng 12 năm 2006

Bài viết cùng số

Nhận diện bài toán của giáo dục đại học Việt Nam khi nước ta gia nhập WTO
08/22/2021
Thực trạng giáo dục phòng, chống HIV/AIDS và ma tuý ở Trường Đại học Thương mại
08/22/2021
Triết lý của đề văn
08/22/2021
Lớp học trên biển cho trẻ em vạn chải
08/22/2021
Một số vấn đề về xây dựng và phát triển nhóm trong dạy học theo quan điểm học hợp tác
08/22/2021
Nguyễn Bá Thái: Tìm hiểu chương trình giáo dục phổ thông ở nước Cộng hoà nhân dân Trung Hoa
08/22/2021
Một số giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn liếng Anh trung học cơ sở
08/22/2021
Giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường phổ thông
08/22/2021
Một số nguyên tắc dạy học cấu tạo từ theo định hướng giao tiếp
08/22/2021
Một số vấn đề về giáo dục ở vùng đồng bào dân tộc Khmer tỉnh Kiên Giang
08/22/2021
Các tiêu chí cơ bản đánh giá trường đại học đạt tâm quốc lế
08/22/2021
Thực trạng và khuyến nghị về công tác quần lí giáo viên trung học cơ sở trên địa bàn Hà Nội
08/22/2021
Hỏi đáp về phân ban trung học phổ thông
08/22/2021
Các tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo đại học theo học chế tín chỉ
08/22/2021
Ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của các trường trung học phổ thông ở tỉnh Đồng Nai
08/22/2021
Hội đồng trường trung học phổ thông tại một số quốc gia
08/22/2021
Chương trình môn học và hoạt động giáo dục
08/22/2021
Các giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học giao thông vận tải theo hướng chuẩn hoá
08/22/2021
Dạy học hợp tác nhóm với học sinh khuyết tật ngôn ngữ
08/22/2021