TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bạn đang ở đây

Trang chủ

Kinh nghiệm của New Zealand trong việc xác định nhu cầu đào tạo và nhu cầu lao động

Kinh nghiệm của New Zealand trong việc xác định nhu cầu đào tạo và nhu cầu lao động
Tóm tắt: 
Xem file
Tham khảo: 
Tạp chí: 
Số 54, tháng 03 năm 2010

Bài viết cùng số

Ý nghĩa của thông điệp chủ thể trong giao tiếp cha mẹ - con cái, giáo viên - học sinh
09/13/2021
MSY - Chỉ số tính năm học trung bình của cộng đồng
09/13/2021
Phát triển năng lực nghiên cứu khoa học đối với đội ngũ giảng viên trẻ
09/13/2021
Các biện pháp giáo dục trẻ từ 0 đến 6 tuổi ở gia đình
09/13/2021
Các yếu tố tác động tới phát triển nhân lực qua đào tạo nghề
09/13/2021
Chương trình giáo dục chuyên biệt dành cho trẻ em khiếm thính ở cấp tiểu học
09/13/2021
Từ giáo dục Phần Lan nghĩ về hướng đi của giáo dục phổ thông Việt Nam
09/13/2021
Đôi điều về các đại học quốc gia
09/13/2021
Thời lượng học tập, sở thích đối với các môn học và mong muốn của học sinh tiểu học thông qua - khảo sát học sinh lớp 4, 5
09/13/2021
TMQ hay là Quản lí chất lượng toàn thể trong giáo dục
09/13/2021
Đề xuất về việc xây dựng chương trình các môn Khoa học tự nhiên và môn Khoa học xã hội ở Việt Nam theo quan điểm tích hợp
09/13/2021
Đánh giá kết quả học tập môn Mĩ thuật lớp 1, 2, 3 bằng hình thức nhận xét
09/13/2021
Khung chương trình giáo dục
09/13/2021
Thực hiện "chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa” đội ngũ giáo viên tỉnh Đồng Tháp
09/13/2021
Quan niệm ban đầu của học sinh và việc dạy học những kiến thức vật lí ở trung học cơ sở
09/13/2021