TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bạn đang ở đây

Trang chủ

Đề xuất về việc xây dựng chương trình các môn Khoa học tự nhiên và môn Khoa học xã hội ở Việt Nam theo quan điểm tích hợp

Đề xuất về việc xây dựng chương trình các môn Khoa học tự nhiên và môn Khoa học xã hội ở Việt Nam theo quan điểm tích hợp
Tóm tắt: 
Xem file
Tham khảo: 
Tạp chí: 
Số 54, tháng 03 năm 2010

Bài viết cùng số

Các biện pháp giáo dục trẻ từ 0 đến 6 tuổi ở gia đình
09/13/2021
Các yếu tố tác động tới phát triển nhân lực qua đào tạo nghề
09/13/2021
Chương trình giáo dục chuyên biệt dành cho trẻ em khiếm thính ở cấp tiểu học
09/13/2021
Từ giáo dục Phần Lan nghĩ về hướng đi của giáo dục phổ thông Việt Nam
09/13/2021
Đôi điều về các đại học quốc gia
09/13/2021
Thời lượng học tập, sở thích đối với các môn học và mong muốn của học sinh tiểu học thông qua - khảo sát học sinh lớp 4, 5
09/13/2021
TMQ hay là Quản lí chất lượng toàn thể trong giáo dục
09/13/2021
Thực hiện "chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa” đội ngũ giáo viên tỉnh Đồng Tháp
09/13/2021
Đánh giá kết quả học tập môn Mĩ thuật lớp 1, 2, 3 bằng hình thức nhận xét
09/13/2021
Khung chương trình giáo dục
09/13/2021
Kinh nghiệm của New Zealand trong việc xác định nhu cầu đào tạo và nhu cầu lao động
09/13/2021
Quan niệm ban đầu của học sinh và việc dạy học những kiến thức vật lí ở trung học cơ sở
09/13/2021
Ý nghĩa của thông điệp chủ thể trong giao tiếp cha mẹ - con cái, giáo viên - học sinh
09/13/2021
MSY - Chỉ số tính năm học trung bình của cộng đồng
09/13/2021
Phát triển năng lực nghiên cứu khoa học đối với đội ngũ giảng viên trẻ
09/13/2021