TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bạn đang ở đây

Trang chủ

Những vấn đề lí luận của dạy học chương trình hoá

Những vấn đề lí luận của dạy học chương trình hoá
Tóm tắt: 
Xem file
Tham khảo: 
Tạp chí: 
Số 45, tháng 06 năm 2009

Bài viết cùng số

Về đổi mới quản lí giáo dục mầm non trong bối cảnh hiện nay
09/01/2021
Phương pháp SWOT trong xây dựng chiến lược giáo dục
09/01/2021
Phát triển trường cao đẳng cộng đồng tại Việt Nam: Khó khăn, thách thức và một số giải pháp tháo gỡ
09/01/2021
Đổi mới trong môi trường dạy-học điện tử: Vấn đề tư duy và phát triển đội ngũ
09/01/2021
Vị thế nhà giáo và vấn đề tạo động lực cho người dạy
09/01/2021
Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2
09/01/2021
Một số giải pháp phát triển mô hình trường _ tiểu học và trung học cơ sở có nội trú đân nuôi
09/01/2021
Phương pháp luận đổi mới quản lí giáo dục đáp ứng yêu cầu hội nhập
09/01/2021
Về phân hoá trong giáo.dục Singapore
09/01/2021
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học môn Ngữ văn ở nhà trường phổ thông hiện nay
09/01/2021
Cơ sở lí luận và pháp lí về phân cấp quản lí giáo dục đại học trong nền kinh tế thị trường ở Việt Nam
09/01/2021
Một số vấn đề về áp dụng xác suất thống kê vào thực tế
09/01/2021
Điều kiện để thực hiện một chương trình nhiều bộ sách giáo khoa
09/01/2021
Vận dụng tiếp cận cấu trúc hệ thống khi dạy chương “Sinh sản" - Sinh học 11
09/01/2021