TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bạn đang ở đây

Trang chủ

Nhận diện triết lí giáo dục Việt Nam

Nhận diện triết lí giáo dục Việt Nam

Tóm tắt: 
Xem file
Tham khảo: 
Tạp chí: 
Số 25, tháng 10 năm 2007

Bài viết cùng số

Những điểm mới của chương trình và sách giáo khoa Lịch sử
08/23/2021
Dự án phát triển giáo viên tiểu học - Những bài học kinh nghiệm
08/23/2021
Quản lí quá trình dạy học ở trường phổ thông theo tiếp cận quản lí chất lượng tổng thể-TQM
08/23/2021
Kinh nghiệm gắn giáo dục đại học và thị trường lao động của Phần Lan
08/23/2021
Những yêu cầu sư phạm đối với phần mềm dạy học
08/23/2021
Dạy số học trung bình cộng nhằm rèn luyện năng lực tư duy thống kê cho học sinh trung học phổ thông
08/23/2021
Đổi mới điều hành giáo dục đại học theo hướng hiệu quả
08/23/2021
Môi trường gia đình và việc giáo dục lòng nhân nghĩa cho học sinh
08/23/2021
Khai thác và sử dụng hiệu quả tranh ảnh giáo khoa Toán 10
08/23/2021
Hợp tác quốc tế đào tạo nguồn nhân lực khoa học - công nghệ - Yêu cầu và triển vọng
08/23/2021
Thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả hoạt động của mô hình quần lí giáo dục cấp huyện tại các tỉnh phía nam
08/23/2021
Một số điểm mới trong chương trình và sách giáo khoa Hóa học
08/23/2021
Một số nguyên tắc và quy trình vận dụng cách tiếp cận xã hội học trong nghiên cứu giáo dục
08/23/2021
Cung - cầu giáo dục
08/23/2021
Hoạt động tuyên truyền giáo dục phòng, chống ma tuý trong các trường học ở Quảng Bình
08/23/2021
Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học môn Sinh học 11 mới
08/23/2021
Một số kĩ năng học tập mới cần hình thành cho học sinh tiểu học trong điều kiện ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông vào dạy học
08/23/2021
Định hướng đổi mới quản lí nhà nước về giáo dục
08/23/2021
Đào tạo giáo viên: viễn cảnh quốc tế
08/23/2021