TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bạn đang ở đây

Trang chủ

Một số quan điểm đặt nền tâng cho triết lí giáo dục Việt Nam qua các cuộc cải cách, đổi mới giáo dục

Một số quan điểm đặt nền tâng cho triết lí giáo dục Việt Nam qua các cuộc cải cách, đổi mới giáo dục
Tóm tắt: 
Xem file
Tham khảo: 
Tạp chí: 
Số 16, tháng 01 năm 2007

Bài viết cùng số

Nhu cầu học nghề của học sinh trung học phổ thông
08/23/2021
Trường mầm non bán công nông thôn - thực trạng và giải pháp
08/23/2021
Hỏi đáp về phân ban trung học phổ thông
08/23/2021
Thực trạng của việc ứng dụng công nghệ Multimedia trong dạy học ở một số trường đại học khối kĩ thuật hiện nay
08/23/2021
Sử dụng các biện pháp hướng dẫn trẻ 5-6 tuổi làm quen với thiên nhiên nhằm phái triển năng lực quan sát
08/23/2021
Triết lí và xu thế phát triển chương trình đào tạo giáo dục nghề nghiệp và đại học liên thông theo học chế tín chỉ
08/23/2021
Chương trình môn học và hoạt động giáo dục
08/23/2021
Chất lượng dạy học người lớn ở cộng đồng: Quan niệm và tiêu chí đánh giá
08/23/2021
Một số vấn đề về phương pháp dạy học ngoại ngữ ở trường phổ thông
08/23/2021
Các giá trị văn hoá Việt Nam và đổi mới giáo dục đại học
08/23/2021
Giáo dục phỏng, chống ma tuý và HIV/AIDS ở Trường Đại học Y Hải Phòng
08/23/2021
Nâng cao chất lượng học tập cho học sinh khi bỏ kì thi tốt nghiệp trung học cơ sở
08/23/2021
Xây dựng thái độ học tập tích cực cho học sinh
08/23/2021
Khái niệm thích ứng trong tâm lí học
08/23/2021
Kế hoạch phát triển giáo dục của Malaysia giai đoạn 2001-2010
08/23/2021
Giáo dục tiểu học Phú Yên thực hiện chương trình đổi mới giáo dục phổ thông
08/23/2021
Xây dựng một số tình huống có vấn đề trong dạy học môn Khoa học lớp 5 thông qua sử dụng ởa phương tiện
08/23/2021
Dạy trí thông minh
08/23/2021
Tổ chức hội cha mẹ học sinh ở vùng dân tộc ít người - những bài học kinh nghiệm từ Dự án hỗ trợ giáo dục của Tổ chức Oxfam ở Sapa, Lào Gai
08/23/2021