TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bạn đang ở đây

Trang chủ

Hội chứng phương pháp dạy học

Hội chứng phương pháp dạy học
Tóm tắt: 
Xem file
Tham khảo: 
Tạp chí: 
Số 23, tháng 08 năm 2007

Bài viết cùng số

Nhu cầu đảo tạo giáo viên ở các vùng sau 2010 và định hướng giải pháp
08/23/2021
Giáo dục nghề nghiệp trong bối cảnh Việt Nam là thành viên WTO - cơ hội và thách thức
08/23/2021
Đa dạng hóa nội dung bài học thực hành - phương pháp tích cực trong giáo dục thể chất
08/23/2021
Dự án phát triển giáo viên tiểu học - những kết quả đạt được sau 5 năm thực hiện
08/23/2021
Những yếu tố thành phần của chất lượng giáo dục
08/23/2021
Công tác giáo dục phòng, chống ma tuý trong các trường học ở Đấk Lắk
08/23/2021
Tiếp cận giáo dục cá nhân - biện pháp nâng cao khả năng học tập của trẻ khiếm thị tiểu học
08/23/2021
Dạy học dựa vào đặc điểm tiếp nhận thông tin của người học
08/23/2021
Vấn đề phân hóa trong giáo dục phổ thông Trung Quốc
08/23/2021
Đào tạo nghề và giải quyết việc làm cho người khuyết tật
08/23/2021
ỏi dưỡng nhân tài nhìn từ kinh nghiệm của một số nước phát triển
08/23/2021
Lưu Xuân Mới: Phát triển chuyên môn - nghiệp vụ cho giảng viên đại học trong thời đại thông tin
08/23/2021
Sử dụng các phương pháp đánh giá hỗ trợ cho dạy học có hiệu quả
08/23/2021
Cải cách giáo dục - phương thức cơ bản của phát triển giáo dục trong thế giới hiện đại
08/23/2021
Một số thuận lợi và khó khăn cơ bản hiện nay trong quản lí đào tạo thạc sĩ
08/23/2021