TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bạn đang ở đây

Trang chủ

Đánh giá phương pháp dạy học trong chương trình tiếng Việt tiểu học hiện hành và những định hướng đổi mới

Đánh giá phương pháp dạy học trong chương trình tiếng Việt tiểu học hiện hành và những định hướng đổi mới
Tóm tắt: 
Xem file
Tham khảo: 
Tạp chí: 
Số 108, tháng 09 năm 2014

Bài viết cùng số

Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học tiếng Việt - ngôn ngữ thứ hai - cho học sinh dân tộc thiểu số
08/25/2021
Một số biện pháp giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo thông qua ca dao, đồng dao
08/25/2021
Nghỉ thức lời nói tiếng Việt và nội dung dạy học nghỉ thức lời nói tiếng Việt cho học sinh tiểu học
08/25/2021
Xây dựng đại học đẳng cấp quốc tế hay đại học xŠất sắc: Sự lựa chọn cần thiết
08/25/2021
Mô hình dạy học trong giáo dục đại học
08/25/2021
Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non ở vùng Tây Nguyên
08/25/2021
Kĩ năng của giáo viên mầm non trong sử dụng bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi của Việt Nam
08/25/2021
Bước đầu áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột theo hướng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học Hóa học
08/25/2021
Tổ chức hoạt động học tập cho sinh viên Trường Cao đẳng Thương mại - Du lịch trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ
08/25/2021
Xây dựng và vận hành hệ thống đảm bảo chất lượng ở trường đại học
08/25/2021
Phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh qua việc giảng dạy Hóa học 10 theo lí thuyết kiến tạo
08/25/2021
Một số giải pháp nâng cao nhận thức về hoạt động bồi dưỡng của giáo viên trung học phổ thông ở Đồng Nai
08/25/2021
Giáo dục đại học ngoài công lập - thực trạng và giải pháp
08/25/2021
Xây dựng bài tập thực nghiệm trong dạy học Sinh học ở trường phổ thông
08/25/2021
Nâng cao chất lượng giáo dục ở các trường phổ thông dân tộc bán trú tỉnh Gia Lai
08/25/2021
Thiết kế bài học ở trường phổ thông theo quan điểm công nghệ dạy học
08/25/2021
Mô hình tư vấn học đường trong nhà trường trung học cơ sở ở Việt Nam
08/25/2021