TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Bạn đang ở đây

Trang chủ

Cơ sở khoa học và thực tiễn của việc chọn giải pháp dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 1

Cơ sở khoa học và thực tiễn của việc chọn giải pháp dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 1
Tóm tắt: 
Xem file
Tham khảo: 
Tạp chí: 
Số 42, tháng 03 năm 2009

Bài viết cùng số

Biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho trẻ khiếm thính tuổi mẫu giáo học hòa nhập
09/01/2021
Vấn đề giáo dục xúc cảm cho học sinh ở nhà trường và gia đình hiện nay
09/01/2021
Giáo dục nghề nghiệp thuộc Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn: Thực trạng và một số đề xuất điều chỉnh
09/01/2021
Các nhân tố ảnh hưởng đến dự báo số học sinh nhập học lớp 1
09/01/2021
Khái niệm về sứ mạng trong xây dựng chiến lược giáo dục
09/01/2021
Tổ chức xây dựng chương trình đào tạo trong trường cao đẳng sư phạm
09/01/2021
Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá ở cấp trung học phổ thông theo nhận xét của học sinh
09/01/2021
Văn hoá học đường: Nhà trường thân thiện
09/01/2021
Quản lí đội ngũ giảng viên các học viện và trường đại học công an nhân dân
09/01/2021
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học Toán cao cấp ở trường cao đẳng kĩ thuật
09/01/2021
Tâm lí học giao tiếp - một cơ sở của đổi mới phương pháp giáo dục
09/01/2021
Giáo dục phổ thông Mỹ những con số ấn tượng
09/01/2021
Mô hình hỗ trợ giáo dục hoà nhập cho trẻ khuyết tật hiện nay ở nước ta
09/01/2021
Các yếu tố động lực trong xếp hạng đại học và sự lựa chọn của Việt Nam
09/01/2021