ISSUES IN BUILDING SCHOOL CULTURE IN MILITARY OFFICER SCHOOLS TODAY

ISSUES IN BUILDING SCHOOL CULTURE IN MILITARY OFFICER SCHOOLS TODAY

Kieu Van Hanh kieuhanh.hvct@gmail.com Academy of Politics 124 Ngo Quyen, Ha Dong ward, Ha Noi, Vietnam
Summary: 
Currently, the construction and development of school culture in military officer schools is urgent, both to ensure a safe, disciplined and effective educational environment and to form the basis for the formation of qualities, capacities and thinking for future officers, meeting the requirements of building a “lean, compact and strong” Vietnam People’s Army in the integration and modernization period. This article focuses on analyzing the principles, key contents and issues raised in building school culture in military officer schools in the current context and at the same time points out research gaps, including: the need for research to determine mechanisms and methods of implementing school culture in accordance with military practice, assessing the impact of school culture, as well as identifying limiting factors and challenges in management, education and human development in the military environment. On that basis, the article applies research methods: information collection methods, document analysis and synthesis, research and summary of scientific products and theoretical research methods to ensure objectivity and reliability in the research process.
Keywords: 
School culture
military school
military officers
culture building.
Refers: 

[1] Deal, T. E., Peterson, K.D. (1990). The principal’s role in shaping school culture. U.S. Department of Education, Office of Educational Research and improvement, 7-14.

[2] Deal T.E., Peterson D K. (1999). Shaping school culture The heart of leadership. Jossey- Bass.

[3] Hồ Chí Minh. (2011). Toàn tập (tập 11, tr.350), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội.

[4] Nguyễn Quang Bình, Nguyễn Khắc Duy, Dương Văn Tùng & Nguyễn Đình Nhàn. (2024). Xây dựng môi trường văn hóa sư phạm trong quân đội hiện nay. Tạp chí Khoa học và Công nghệ, Trường Đại học Duy Tân, 01(62), tr.89-96.

[5] Nguyễn Thị Minh Thu. (2024). Một số yếu tố tác động đến văn hoá giáo dục trong nhà trường Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay. Tạp chí Khoa học, Giáo dục và Công nghệ, 13(1), tr.68 - 74.

[6] Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Vũ Bích Hiền. (Chủ biên), Nguyễn Minh Nguyệt & Nguyễn Thị Lí. (2019). Quản lí văn hóa nhà trường. NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.

[7] Nguyễn Thị Ngọc Phượng & Đỗ Đình Thái. (2018). Một số vấn đề lí luận về phát triển văn hóa nhà trường. Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt, tháng 8 năm 2018, tr.72-76.

[8] Nguyễn Vũ Bích Hiền, Nguyễn Thị Minh Nguyệt & Nguyễn Xuân Thanh. (2017). Giáo trình Văn hoá tổ chức vận dụng vào phân tích văn hóa nhà trường, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.

[9] Nguyễn Viết Tiến. (2021). Giáo dục giá trị văn hóa quân sự cho học viên ở các trường sĩ quan quân đội trong bối cảnh hiện nay. Luận án Tiến sĩ khoa học giáo dục học, Học viện Chính trị, Bộ Quốc phòng. Thư viện Học viện Chính trị.

[10] Phạm Văn Xây. (2019). Giáo dục văn hóa ứng xử cho học viên trong nhà trường quân đội. Tạp chí Nghiên cứu văn hóa, (28), tr.46 - 53.

[11] Quân ủy Trung ương. (2021). Nghị quyết số 847-NQ/ QUTW ngày 28 tháng 12 năm 2021 về Phát huy phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”, kiên quyết chống chủ nghĩa cá nhân trong tình hình mới.

[12] Quân ủy Trung ương. (2022). Nghị quyết 1657-NQ/ QUTW ngày 20 tháng 12 năm 2022 về Đổi mới công tác giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng Quân đội trong tình hình mới.

Articles in Issue