[1] Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2020). Chương trình Giáo dục phổ thông Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (General Education Curriculum Experiential and Career Guidance Activities). NXB Giáo dục Việt Nam.
[2] Brechwald, Wendy A. & Prinstein, Mitchell J. (2011). Beyond homophily: A decade of advances in understanding peer influence processes. Journal of Research on Adolescence, 21(1), 166179. https://doi. org/10.1111/j.1532-7795.2010.00721.x
[3] Cohen, Jacob. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
[4] Creswell, John W. & Plano Clark, Vicki L. (2018). Designing and conducting mixed methods research (3rd ed.). SAGE Publications.
[5] Deming, W. Edwards. (1986). Out of the crisis. Massachusetts Institute of Technology, Center for Advanced Engineering Study.
[6] Đỗ Thị Kim Oanh. (2022). Ảnh hưởng của áp lực đồng trang lứa đến tâm lí học đường của học sinh Trung học phổ thông (The Influence of Peer Pressure on the School Psychology of High School Students). Tạp chí Khoa học Giáo dục (Journal of Educational Science), (198), p.4553.
[7] Erikson, Erik H. (1968). Identity: Youth and crisis. W. W. Norton & Company.
[8] Kolb, David A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.
[9] MacKay, R. John & Oldford, R. Wayne. (2000). Statistical thinking for active learning: The PPDAC model. University of Waterloo.
[10] Nguyễn Thị Minh, Phạm Văn Duy & Trần Hữu Lộc. (2024). Mối quan hệ giữa áp lực học tập, stress học đường và hành vi tìm kiếm hỗ trợ tâm lí của học sinh Việt Nam (The Relationship Between Academic Pressure, School Stress, and Psychological Help Seeking Behavior Among Vietnamese Students). Tạp chí Tâm lí học và Giáo dục (Journal of Psychology and Education), 21(3), p.6779.
[11] Prinstein, Mitchell J., Brechwald, Wendy A. & Cohen, Geoffrey L. (2020). Peer influence and onăng lựcine social pressure among adolescents. Developmental Psychology, 56(5), p.890905. https://doi.org/10.1037/ dev0000899
[12] Santor, Darcy A., Messervey, Deanna & Kusumakar, Vivien. (2000). Peer pressure: Its influence on adolescents’ academic achievement and self-concept. Journal of Youth and Adolescence, 29(2), 163182. https://doi.org/10.1023/A:1005155507452
[13] Steinberg, Laurence & Monahan, Kathryn C. (2007). Age differences in resistance to peer influence. Developmental Psychology, 43(6), 15311543. https:// doi.org/10.1037/0012-1649.43.6.1531
[14] Wild, Chris J. & Pfannkuch, Maxine. (1999). Statistical thinking in empirical enquyry. International Statistical Review, 67(3), p.223265. https://doi. org/10.1111/j.1751-5823.1999.tb00442.x