[1] Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018). Chương trình Giáo dục phổ thông - Chương trình tổng thể.
[2] Đoàn Thị Ngân. (2022). Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Khoa học ở trường tiểu học theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật Thành phố Hồ Chí Minh.
[3] Đào Thị Hà. (2024). Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong môn Giáo dục công dân cấp Trung học cơ sở ở Hà Nội. Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.
[4] Hoàng Phi Hải. (2021). Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trung học cơ sở qua môn Giáo dục công dân. Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục, Viện Chiến lược và Chính sách Giáo dục.
[5] Kolb, David A. (2015). Experiential learning: experience as the source of learning and development. Experience Based learning Systems Inc.
[6] Nguyễn Đức Huân. (2023). Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học các môn khoa học tự nhiên theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học cơ sở. Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật Thành phố Hồ Chí Minh.
[7] Nguyễn Hữu Tuyến. (2020). Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Toán ở trường trung học cơ sở. Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục, Đại học Thái Nguyên.
[8] Nguyễn Phan Lâm Quyên, Phạm Minh Mục. (2025). Thực trạng kĩ năng tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học của sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng. Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt 10, tháng 11 tháng 2025.
[9] Nguyễn Thủy Chung. (2022). Rèn luyện kĩ năng tổ chức các hoạt động học trải nghiệm trong môn Toán cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học bằng hình thức học tập trải nghiệm. Tạp chí Giáo dục, số 22(12), tr.14-17.
[10] Nguyễn Thị Ngọc Phúc. (2017). Phát triển năng lực dạy học trải nghiệm trong đào tạo sinh viên sư phạm Địa lí ở Trường Đại học Cần Thơ, Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.
[11] Nguyễn Thị Thanh Vân. (2019). Chuẩn bị cho sinh viên sư phạm Toán kĩ năng dạy học qua trải nghiệm trong học phần “Phương pháp dạy học hình học”. Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, volume 64, isue 7, pp.150-158.
[12] Nguyễn Thị Thùy. (2021). Phát triển năng lực dạy học trải nghiệm cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, Trường Đại học Tân Trào. Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Tân Trào, số 23, tháng 10 năm 2021, tr.184-191.
[13] Phạm Đình Văn. (2017). Quy trình rèn luyện kĩ năng thiết kế, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo thông qua dạy học môn Khoa học cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học. Tạp chí Giáo dục, số 405, kì 1, tháng 5 năm 2017, tr.60-63.
[14] Trần Thị Gái. (2018). Rèn luyện cho sinh viên kĩ năng thiết kế hoạt động trải nghiệm trong dạy học Sinh học ở trường trung học phổ thông, Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.